读书是门槛最低的高贵，童年阅读的力量到底有

当越来越多的人开始关注儿童阅读，我们渐渐地开始认识到，孩子们的童年阅读原本是一件重要的事情。

那么，它到底有多重要？或者换句话说，孩子们小时候多读书、爱读书，到底有什么用？

这个问题看起来似乎颇显得多余，但其实未必。一件事情往往是这样，你认为它有多么重要，便会愿意为之付出多少努力。

在孩子的成长过程中，需要关心的事情太多太多，而阅读只是其中并不显眼的一部分，常常只有当它在我们心目中变得足够重要的时候，美好的书籍据有孩子的童年生活的一席之地，才会成为可能。

不仅是孩子，大家都应当多读些书。这一点，似乎没有多少人会反对。即便一个平时不怎么读书的人，大概也不会认为爱好阅读是一个糟糕的习惯。

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我们为什么需要阅读？

加拿大作家阿尔维托·曼古埃尔在他的名著《阅读史》中写道：

“我们每个人都阅读自身及周遭的世界，俾以稍得了解自身与所处。我们阅读以求了解或是开窍。我们不得不阅读。阅读，几乎就如同呼吸一般，是我们的基本功能。”

在他看来，阅读如同一种本能。

如果不将“阅读”的概念局限在文字书籍的狭义范围，实际上我们时时刻刻都在阅读。

早上起来阅读天气的变化，走在路上阅读人群的面孔，坐在车上阅读大街上的广告，晚餐时间阅读饭桌上的香味……阅读，是我们与置身其中的外部世界进行交流的一种方式。

我们捧读一册纸质的书籍，或者从手机的屏幕上读一条微信、一则新闻或者一篇小说，也不过是一种“了解自身与所处”的行为，在“阅读”的本质意义上并无差别。某种程度上讲，阅读是一种生存的需要。

正如法国作家福楼拜的名言：“阅读是为了活着。”

但阅读对于人的意义，不仅如此。在百科全书的定义中：

“阅读是一种从印的或写的语言符号中获得意义的心理过程”。

森林里的野兽，也能够在流动的气味中解读猎物的方位，判断出正在靠近的威胁；地底角落中的虫蚁，也能够从温度和气压的细微变化中准确地预测天气的转变。

动物也通过身体或声音的各种语言进行交流，但是只有人类，才具有自己的符号体系。

这种主要以文字、图画等形式呈现的符号体系，让人类的经验得以超越空间和时间的限制。

凡尔纳未曾真的周游世界，但是他写出了《八十天环游地球》；我们并不认识凡尔纳，但读他的书，足不出户就能体验遥远之地的神奇冒险。

动物不能理解过去和将来，不关心生活范围之外的事物。但是人类可以，因为人类有文字和书籍。以阅读的方式，人类的经验从远古时代延续至今天和明天，从最繁华的都市传递到最偏僻的乡野。

诗人狄金森写道：

“没有一艘船，能像一本书

也没有一匹马，能像一页跳跃的诗行

把人带向远方。”

经由阅读，我们与古往今来所有的书写者倾情交流；一个阅读者，同时也是人类文化的吸收者和传承者。

既然如此，为什么我们很多人即使并不缺乏获得书籍的机会，却并无阅读的习惯或者阅读的能力？或许，其中一个很重要的原因：

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童年阅读的缺失

俗谚云：“三岁看大，七岁看老。”现代儿童发展心理学研究已经表明，儿童智能的发展存在不同的敏感期或关键期，其中语言发展的敏感期出现在2岁左右，3岁半至4岁半会出现书写敏感期，而阅读敏感期则出现在4岁半至5岁半左右。

文章来源：《读书文摘》 网址: http://www.dswzzzs.cn/zonghexinwen/2021/0508/1115.html