读书笔记 |《儿童怎样学习数学》（五十一）

作者 | Daisy（好玩的数学专栏作者）

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第十四章 一百以内的运算

第二节 编乘法表和背乘法表

前面已经和孩子一起编制了二的乘法表，又一起学习了五个五个计数，这一节，和孩子一起编制剩下的乘法表，并找找其中的规律。

参见笔记三十六和笔记三十八

咱们一边编制乘法表，一边来找找规律。

一、二的乘法表

把“二的乘法表”放在第一个。

第一步——准备一张1-19数字方阵，让孩子把2的倍数圈出来。

第二步——和孩子一起整理出乘法表，并大声读出来。

一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，

二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。

第三步——可以编一个小故事。

比如，有五个小朋友，每人得到两个糖果，一共有多少个糖果呀？

5×2或2×5，二五一十，一共有10个糖果。

第四步——准备一张1-100数字方阵，让孩子把2的倍数圈出来。

第五步——让孩子观察表格，找规律。

根据孩子的观察和表述，家长记录下来。

比如：都是偶数/双数；

比如：中间隔1个数；

……

二、五的乘法表

“五的乘法表”比较简单，放在第二个。

书中建议可以编制到60，有利于后续孩子学习“时钟”。

第一步——准备一张1-60数字方阵，让孩子把5的倍数圈出来。

第二步——和孩子一起整理出乘法表，并大声读出来。

一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，

五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。

第三步——准备一张1-100数字方阵，让孩子把5的倍数圈出来。

第四步——让孩子观察表格，找规律。

根据孩子的观察和表述，家长记录下来。

比如：最后一位数都是5或者0；

比如：中间隔4个数；

……

三、三的乘法表

第一步——准备一张1-29数字方阵，让孩子把3的倍数圈出来。

第二步——和孩子一起整理出乘法表，并大声读出来。

一三得三，二三得六，三三得九，三四一二，三五一五，

三六一八，三七二十一，三八二十四，三九二十七。

第三步——准备一张1-100数字方阵，让孩子把3的倍数圈出来。

第四步——让孩子观察表格，找规律。

根据孩子的观察和表述，家长记录下来。

比如：答案是一个奇数一个偶数；

比如：横着看，隔2个数，竖着看，也是隔2个数；

比如：答案是斜着的（还挺美观）；

……

四、七的乘法表

四表、六表、八表与二表类似，九表与三表类似，大家可以自己操作，这里再说一下七的乘法表。

第一步——准备一张1-69数字方阵，让孩子把7的倍数圈出来。

第二步——和孩子一起整理出乘法表，并大声读出来。

一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，

六七四十二，七七四十九，七八五十六，七九六十三。

第三步——准备一张1-100数字方阵，让孩子把7的倍数圈出来。

第四步——让孩子观察表格，找规律。

根据孩子的观察和表述，家长记录下来。

比如：答案是一个奇数一个偶数；

……

7的倍数是比较难找规律的，或许正因为难找，所以有了关于7的倍数的游戏——从7开始往后数，每次加7（7的倍数），说错的人受罚。

家长可以和孩子玩这样的游戏：家长和孩子轮流，从7开始往后数，每次加7。

家长说7，孩子说14，家长说21，孩子说28，一直说到98。

还可以变换一下：家长和孩子轮流，从100开始往回数，家长说93，孩子说86，一直说到2。

在编制上述乘法表的过程中，会有很多重复的内容。

文章来源：《读书文摘》 网址: http://www.dswzzzs.cn/zonghexinwen/2021/0328/833.html