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基于乐感培养的音乐符号认读书写教学
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摘要：文章目录 一、音乐符号认读书写教学的现状 二、音乐符号认读书写教学的创意设计 1. 创设音乐符号认读书写环境 2. 创新音乐符号认读书写指导 3. 强化音乐符号认读书写训练 4. 拓宽音
文章目录
一、音乐符号认读书写教学的现状
二、音乐符号认读书写教学的创意设计
1. 创设音乐符号认读书写环境
2. 创新音乐符号认读书写指导
3. 强化音乐符号认读书写训练
4. 拓宽音乐符号认读书写应用
三、音乐符号认读书写教学方法选择
1. 在歌谱演唱活动中认读书写
2. 在音乐欣赏活动中认读书写
3. 在乐器演奏活动中认读书写
文章摘要:小学音乐符号认读书写教学中,教师需要为学生创设适宜认读和书写的环境,适时给学生以更多技术指导,利用多种训练方式强化学生的记忆,使其形成良好的乐感。音乐符号认读书写是音乐教学的基本内容和任务,教师要注意培养学生主动学习的意识,以提升其音乐学习品质。
文章关键词:
论文分类号:G623.71
文章来源：《读书文摘》 网址: http://www.dswzzzs.cn/qikandaodu/2021/1213/1808.html