聚焦阅读“趣、时、质、效” 助力幼儿教师专 - 读书文摘杂志社投稿

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聚焦阅读“趣、时、质、效” 助力幼儿教师专

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文章目录

一、幼儿教师阅读现状调查及问题分析

（一）阅读兴趣缺乏，阅读意识淡薄

（二）阅读时间较少，阅读精力不足

（三）阅读资源匮乏，阅读内容局限

（四）阅读方法欠缺，阅读效果低下

二、以阅读促教师专业成长的策略探究

（一）调动阅读的“趣”——在秀色可餐中激发专业成长的源动力

1. 营造浓厚的读书氛围

2. 组织丰富的读书活动

(二)保障阅读的“时”——在多管齐下中找到专业成长的突破口

1. 制订个人阅读计划

2. 完善图书借阅制度

3. 支持教师阅读需求

(三)专注阅读的“质”——在精挑细选中注入专业成长的催化剂

1. 精选教育理论的经典著作

2. 精选实践指导的专业书刊

3. 精选素养提升的鸡汤书籍

（四）提升阅读的“效”——在学以致用中触动专业成长的生长点

1. 理论指导教育实践

2. 理论联系教学研究

文章摘要:<正>在推进学前教育高质量发展的当下,教师的专业成长受到越来越多人的关注,这不仅需要学校的培养和教研的推动,更重要的是要激发教师自身发展的内驱力。《幼儿园教师专业标准（试行）》提出,合格的幼儿教师应该具有终身学习的基本理念,能够主动学习先进的学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法,优化知识结构,提高文化素养,

文章关键词:

论文分类号:G615

文章来源：《读书文摘》网址: http://www.dswzzzs.cn/qikandaodu/2021/0927/1671.html